Пояснительная записка
В настоящее время учебная деятельность направлена не только на достижение
результатов в области предметных знаний, но и в большей степени на личностный рост ребенка.
Обучение по новым образовательным стандартам предполагает организацию внеурочной
деятельности, которая направлена на раскрытие внутреннего потенциала каждого ученика,
развитие и поддержание его таланта.
Самым важным и ключевым требованием к биологическому образованию в современных
условиях и главным компонентов реализации ФГОС является овладение учащимися
практическими умениями и навыками, проектно-исследовательской деятельностью. Программа
«Занимательная биология» направлена на формирование у учащихся 5,6 классов интереса к
изучению биологии, развитие практических умений, применение полученных знаний на
практике, подготовка учащихся к участию в олимпиадном движении.
На дополнительных занятиях по биологии в 5,6 классах закладываются основы
многих практических умений школьников, которыми они будут пользоваться во всех
последующих курсах изучения биологии. Количество практических умений и навыков,
которые учащиеся должны усвоить на уроках «Биологии» в 5,6 классах достаточно
велико, поэтому внеурочная деятельность будет дополнительной возможностью для
закрепления и отработки практических умений учащихся. Программа способствует
ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению
в действии, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность.
Теоретический материал включает в себя вопросы, касающиеся основ проектно
исследовательской деятельности, знакомства со структурой работы.
Цель и задачи программы
Цель: создание условий для успешного освоения учащимися практической
составляющей школьной биологии и основ исследовательской деятельности. Задачи:
• Сформировать систему научных знаний о живой природе и начальных
представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях; •
Приобрести навыки использования методов биологической науки для проведения
несложных биологических экспериментов;
• Развитие умений и навыков проектно-исследовательской деятельности;
• подготовка учащихся к участию в олимпиадном движении;
• формирование основ экологической грамотности.
При организации образовательного процесса необходимо обратить внимание на
следующие аспекты: - создание портфолио ученика, позволяющее оценивать его личностный
рост;

использование

личностно-ориентированных
2

технологий

(технология

развития

критического мышления, технология проблемного обучения, технология обучения в
сотрудничестве, метод проектов);- организация проектной деятельности школьников и
проведение мини- конференций, позволяющих школьникам представить индивидуальные
(или групповые) проекты по выбранной теме.
Формы проведения занятий:
Практические и лабораторные работы, экскурсии, эксперименты, наблюдения,
коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, консультации,
проектная и исследовательская деятельность, в том числе с использованием ИКТ.
Методы контроля: защита исследовательских работ, мини-конференция с
презентациями,

доклад,

выступление,

презентация,

участие

в

конкурсах

исследовательских работ, олимпиадах. Срок реализации – 1 год, 1 час в неделю.
Требования к уровню знаний, умений и навыков по окончанию реализации
программы:
-иметь представление об исследовании, проекте, сборе и обработке информации,
составлении доклада, публичном выступлении; знать, как выбрать тему исследования,
структуру исследования;
-уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования,
давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы;
-уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать
собственную точку зрения;
-владеть планированием и постановкой биологического эксперимента.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Личностные результаты: знания основных принципов и правил отношения к живой
природе; развитие познавательных интересов, направленных на изучение живой природы;
Развитие интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать,
сравнивать, делать выводы и другое); эстетического отношения к живым объектам.
Метапредметные результаты: овладение составляющими исследовательской и
проектной деятельности: умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы,
давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты,
делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать,
защищать свои идеи; умение работать с разными источниками биологической
информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из
одной формы в другую; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою
точку зрения, отстаивать свою позицию.
3

Предметные результаты: В познавательной (интеллектуальной) сфере: выделение
существенных

признаков

биологических

объектов

и

процессов;

классификация

—

определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической
группе;

объяснение

роли

биологии

в

практической

деятельности

людей;

сравнение

биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе
сравнения; умение работать с определителями, лабораторным оборудованием; овладение
методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов;
постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.
Содержание изучаемого курса
Вводное занятие (1 ч).
Цели и задачи, план работы занятий.
Биологическая лаборатория и правила работы в ней (1 ч).
Оборудование биологической лаборатории. Правила работы и ТБ при работе в
лаборатории.
Методы изучения живых организмов. Увеличительные приборы (2 ч).
Методы изучения биологических объектов. Увеличительные приборы. Микроскоп.
Устройство микроскопа, правила работы с ним. Овладение методикой работы с микроскопом.
Клетка – структурная единица живого организма (3ч).
Клетка: строение, состав, свойства. Микропрепараты. Методы приготовления и изучение
препаратов «живая клетка», «фиксированный препарат».
Клетки растений под микроскопом. Изготовление микропрепаратов и их изучение (5
ч).
Изучение растительной клетки. Приготовление препарата кожицы лука, мякоть плодов
томата, яблока, картофеля и их изучение под микроскопом.
Грибы и бактерии под микроскопом (5ч).
Бактерии, их разновидности. Колонии микроорганизмов. Методы выращивания и
изучения колоний микроорганизмов. Питательные среды для выращивания микроорганизмов.
Выращивание колоний и изучение их под микроскопом.
Приготовление сенного настоя, выращивание культуры сенной палочки и изучение её под
микроскопом. Микроскопические грибы. Приготовление микропрепарата дрожжей и изучение
его под микроскопом.
Выращивание плесени и изучение ее под микроскопом.
Клетки и ткани животных и человека под микроскопом (8ч).
Разновидности клеток человека и животных. Ткани человека и животных, их
4

разновидности. Приготовление микропрепаратов крови человека и рассматривание под
микроскопом. Рассматривание готовых микропрепаратов тканей человека и животных.
Приготовление микропрепаратов тканей животных и рассматривание под микроскопом.
Исследовательская работа (5 ч).
Поиск информации в сети Интернет по темам: «Растительный мир под микроскопом».
«Животный мир под микроскопом», «Чудеса микромира». Анализ собранной информации и
разработка исследовательской работы. Оформление результатов исследовательской работы.
Подведение итогов работы (1ч).
Представление результатов работы. Анализ работы.

Тематическое планирование по курсу
№
п/п

Наименование темы

Количество
часов

Вводное занятие.
1. Цели и задачи, план работы
факультатива.
2.

3.

4.

1
1

Биологическая лаборатория и
правила работы в ней.
Методы изучения живых
организмов. Увеличительные
приборы.

2

Клетка – структурная единица
живого организма.

Клетки растений под микроскопом.
5. Изготовление микропрепаратов и
их изучение.

6.

Использованное оборудование

Грибы и бактерии под
микроскопом.

5

Оборудование «Точка роста»
Оборудование «Точка роста»
Световой и цифровой микроскоп и
готовые микропрепараты.
Цифровая лаборатория

3

Оборудование «Точка роста»
Световой и цифровой микроскоп
и готовые микропрепараты.

6

Оборудование «Точка роста»
Световой и цифровой микроскоп
и готовые микропрепараты.

5

Оборудование «Точка роста»
Световой и цифровой микроскоп
и готовые микропрепараты.

7.

Клетки и ткани животных и
человека под микроскопом

8.

Исследовательская работа.

9.

Подведение итогов работы
Всего: 32 ч

8

Оборудование «Точка роста»
Световой и цифровой микроскоп
и готовые микропрепараты.

5

Оборудование «Точка роста»

1

Оборудование «Точка роста»

32

Календарно – тематическое планирование

Вводное занятие. Цели и задачи, план работы внеурочных
занятий
Биологическая лаборатория и правила работы в ней
Знакомство с цифровой лабораторией. Правила работы и
2.
ТБ при работе в лаборатории
Методы изучения живых организмов. Увеличительные
приборы
3. Методы изучения биологических объектов.

1

Дата
Дата
по плану по факту
04.09.2024

1

09.09.2024

1

16.09.2024

Устройство цифрового микроскопа. Правила работы с ним.

1

23.09.2024

Клетка – структурная единица живого организма
Особенности строения клеток живых организмов

1

30.10.2024

Химический состав клеток живых организмов.

1

07.10.2024

Микропрепараты. Правила приготовления.

1

14.10.2024

1

21.10.2024

1

11.11.2024

Приготовление микропрепарата мякоти плодов томата.

1

18.11.2024

1

25.11.2024

11.

Приготовление микропрепаратов для изучения
хлоропластов под микроскопом.

1

02.12.2024

12

Мини –исследование: «Определение содержания крахмала
в продуктах питания».
Тайны листа растений. Фотосинтез.

1

09.12.2024

Грибы и бактерии под микроскопом
Методы выращивания и изучения колоний
микроорганизмов.

1

16.12.2024

№

Тема занятия

Кол-во часов

1.

4.
5.
6.
7.

8.
9.
10.

13.

14.

Клетки растений под микроскопом. Изготовление
микропрепаратов и их изучение
Изучение строения растительной клетки. Работа с
микроскопом
Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука,
выявление частей клетки.

6

Приготовление сенного настоя, выращивание культуры
15. сенной палочки и изучение её подмикроскопом.
16. Микроскопические грибы.
Приготовление

17.

микропрепарата
дрожжей

и

и

18. Выращивание плесени и изучение ее под микроскопом.
Клетки и ткани животных и человека под микроскопом
19. Разновидности клеток человека и животных.
20. Сравнение клеток под микроскопом.
21. Выращивание культуры инфузории-туфельки.
22. Строение мышечной, эпителиальной ткани человека.
23. Особенности строения соединительных тканей
24. Строение нервной ткани человека.
25. Сравнение крови человека и земноводных.
Рассматривание готовых микропрепаратов тканей человека
26. и животных.
Исследовательская работа
Знакомство с методикой написания исследовательского
27.
проекта.
28. Определение темы исследования.
29.

Поиск информации по теме: «Растительный мир под
микроскопом».

Поиск информации по теме: «Животный мир под
30. микроскопом», «Чудеса микромира». Анализ собранной
информации по выбранным темам.
31. Оформление результатов исследовательской работы.
Подведение итогов работы
32. Представление результатов работы

7

1

23.12.2024

1

13.01.2025

1

20.01.2025

1

27.01.2025

1

03.02.2025

1

10.02.2025

1

17.02.2025

1

24.02.2025

1

03.03.2025

1

10.03.2025

1

17.03.2025

1

31.03.2025

1

07.04.2025

1

14.04.2025

1

21.04.202
5

1

28.04.2025

1

05.05.2025

1

19.05.2025