1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по курсу внеурочной деятельности «Основы черчения» для 8-9 классов
разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 октября 2010 № 1897) и в соответствии с Федеральным компонентом государственных
образовательных стандартов общего образования (Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089), (Стандарты второго поколения. М.: Просвещение,
2009г.), примерной программой основного общего образования по черчению (Программы
общеобразовательных
учреждений
«Черчение»
7-11
классы, М.:
Просвещение,
2008), рекомендованной МО и Н РФ.
Курс направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностноориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению
«Черчения»:
• развитие инновационной творческой деятельности в процессе решения прикладных задач;
• овладение методами проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования,
конструирования;
• овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов,
правилами выполнения графической документации;
• формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным предметам для решения
прикладных учебных задач;
• формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, и
их востребованностью на рынке труда;
• приобщение школьников к графической культуре – совокупности достижений человечества в
области освоения графических способов передачи информации.
Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления,
пространственных представлений и графической грамотности учащихся.
Реализация рабочей программы осуществляется с использованием рекомендованного
Министерством образования и науки Российской Федерации учебником для общеобразовательных
учреждений:
Черчение / А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский. 4-е издание – М.: АСТ:
Астрель, 2019 г.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Курс черчения в школе – составная часть трудового политехнического образования учащихся.
Учебно-воспитательные задачи курса способствуют трудовой политехнической и профессиональной
подготовке школьников, формированию основ графической грамоты, умению составлять чертежнографическую документацию и сознательно ею пользоваться.
Школьный курс черчения:
• помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира;
• имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся;
• приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и
технологии современного производства;
• содействует развитию графической культуры, познавательных способностей обучающихся,
творческих качеств личности через решение разнообразных графических задач,
направленных на формирование технического, логического, абстрактного и образнопространственного мышления.
Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников
самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся
важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование
эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.
Большая часть учебного времени при освоении курса «Черчение» выделяется на упражнения и
самостоятельную работу.
При выполнении упражнений учащиеся знакомятся с названиями деталей, их назначением,
характером работы, связью с другими деталями и механизмами, с материалами, из которого они
изготовлены, а также получают некоторые сведения об их изготовлении.

2

Процесс усвоения знаний включает в себя следующие этапы:
• понимание;
• запоминание;
• применение знаний, согласно правилам;
• решение творческих задач.
Формы и методы обучения черчению:
Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках черчения целесообразно
использовать разнообразные методы и формы обучения:
• принцип научности обучения – опора на теоретические знания основ черчения;
• принцип систематичности и последовательности – логика построения урока, изучение
материала от простого к сложному, отбор материала в определенной последовательности,
соответствующей возрастным особенностям школьников;
• перспективные (словесные, наглядные, практические): рассказ, беседа;
• логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного
материала учеником. (Анализ ситуации);
• гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый;
• кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью;
• контроля и самоконтроля (устный, письменный);
• стимулирования и мотивации;
• самостоятельной учебной деятельности;
• Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации,
систематическим повторением и закреплением знаний учеником;
• Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся;
• Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы
каждого ученика.
Формы контроля
• Текущий контроль проводится систематически на каждом уроке и позволяет выявить
степень усвоения изученного учебного материала. Он проводится в форме индивидуального и
фронтального опроса, работы по карточкам. Большое внимание уделяется домашним работам.
• Тематический контроль осуществляется по завершении (темы) в форме графической
работы;
• Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме
контрольной работы (с теоритическими и графическими заданиями).
Виды контроля:
Практические работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, графические работы.
Межпредметные связи: технология, геометрия, алгебра, ИЗО.
1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
Личностные образовательные результаты
Основные личностные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки
школьников в области черчения:
• развитие познавательных интересов и активности при изучении курса черчения;
• воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами организации труда;
• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению на
основе мотивации к обучению и познанию;
• готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок:
формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку,
его мнению и мировоззрению;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное
3

многообразие современного мира;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной и творческой
деятельности, готовности и способности вести диалог и достигать в нём взаимопонимания;
• ;формирование освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
• развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе
личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам.
Метапредметные результаты
Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки
школьников в области черчения:
• определение цели своего обучения, постановка и формулировка новых задач в учебе;
• планирование пути достижения целей, в том числе альтернативных;
• способность соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои
действия в соответствии с изменяющейся задачей;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• способность определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
работа индивидуально и в группе: умение находить общее решение и разрешать конфликты на
основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё
мнение;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
существенные связи и отношения между объектами и процессами;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий;
• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном
информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и
технологиями учебного предмета.
Предметные результаты
Основные предметные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки
школьников в области черчения:
• приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области
освоения графических способов передачи информации;
• развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и
пространственных представлений;
• развитие визуально – пространственного мышления;
• рациональное использование чертежных инструментов;
• освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;
• развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразования
формы предметов, изменения их положения и ориентации в пространстве;
• приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования, в том числе
базирующихся на ИКТ;
• применение графических знаний в новой ситуации при решении задач с творческим
содержанием (в том числе с элементами конструирования);
• формирование стойкого интереса к творческой деятельности.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА.
8 класс
Раздел 1. Введение. Техника выполнения чертежей и правила их оформления. Значение
черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные
4

методы выполнения чертежей с применением компьютерных программ. Цели и задачи изучения
черчения в школе.
Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приёмы
работы инструментами.
Организация рабочего места.
Понятие о стандартах. Линии чертежа: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная
волнистая, штрихпунктирная и тонкая штрихпунктирная с двумя точками. Форматы Формат, рамка,
основная надпись.
Сведения о нанесении размеров на чертежах (выносная и размерная линия,
стрелки, знаки диаметра, радиуса, толщины, длины, расположение размерных чисел).
Понятие о симметрии. Виды симметрии.
Применение и обозначение масштаба. Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на
чертежах.
Раздел 2. Чертежи в системе прямоугольных проекций.
Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции.
Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях
проекций.
Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева.
Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах.
Раздел 3. Аксонометрические проекции. Технический рисунок.
Получение аксонометрических проекций. Построение аксонометрических проекций.
Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление
осей, показатели искажения, нанесение размеров.
Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур.
Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности. Эллипс как
проекция окружности. Построение овала.
Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции
предметов. Выбор вида — аксонометрической проекции и рационального способа ее построения.
Раздел 4. Чтение и выполнение чертежей.
Анализ геометрической формы предметов. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи и аксонометрические
проекции геометрических тел. Чертежи группы геометрических тел.
Проекции вершин, ребер и граней предмета. Нахождение на чертеже вершин, ребер,
образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета.
Порядок построения изображений на чертежах. Нанесение размеров на чертежах с учетом
формы предмета. Анализ графического состава изображений.
Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей. Выполнение чертежей
предметов с использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на
равные части; сопряжений.
Чертежи развёрток поверхностей геометрических тел. Порядок чтения чертежей деталей.
Раздел 5. Эскизы.
Выполнение эскизов деталей.
Повторение сведений о способах проецирования.
Перечень упражнений и практических работ в 8 классе:
• Вычерчивание линий чертежа.
• Анализ правильности оформления чертежа.
• Деление окружности, углов, отрезков на равные части.
• Выполнение сопряжений (углов, двух окружностей, двух параллельных прямых, окружности
и прямой).
• Построение овала.
• Выполнение чертежей плоских деталей с применением геометрических построений.
• Вычерчивание аксонометрических проекций несложных деталей.
• Определение и построение недостающих проекций точек по заданным проекциям.
• Построение третьей проекции по двум заданным с нанесением размеров.
• Выполнение эскиза и технического рисунка.
• Анализ геометрической формы предмета.
• Чтение чертежа детали.
5

Обязательный минимум графических работ в 8 классе:
1. Линии чертежа.
2. Чертеж «плоской» детали.
3. Чертеж детали (с использованием геометрических построений).
4. Построение трёх видов детали по её наглядному изображению.
5. Построение аксонометрической проекции детали по её ортогональному чертежу и
нахождение проекций точек.
6. Построение третьего вида по двум данным.
7. Чертеж предмета в трех видах (с преобразованием формы предмета).
8. Эскиз и технический рисунок детали.
9. Чертеж предмета по аксонометрической проекции или с натуры (контрольная).
9 класс
Раздел 6. Сечения и разрезы.
Общие сведения о сечениях и разрезах.
Назначение сечений. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение
сечений. Графическое изображение материалов на сечениях. Выполнение сечений предметов.
Назначение разрезов. Правила выполнения разрезов. Различия между разрезами и сечениями.
Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью
разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов. Сложные разрезы
(ступенчатый и ломаный).
Применение разрезов в аксонометрических проекциях.
Тонкие стенки и спицы на разрезе. Другие сведения о сечениях и разрезах.
Раздел 7. Определение необходимого количества изображений.
Выбор количества изображений и главного изображения. Определение необходимого и
достаточного числа изображений на чертежах. Выбор главного изображения. Условности и
упрощения на чертежах. Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности. Решение
графических задач, в том числе творческих.
Раздел 8. Сборочные чертежи.
Общие сведения о соединении деталей. Разъемные соединения деталей: болтовые, шпилечные,
винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с условностями изображения и обозначения на
чертежах неразъемных соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение и обозначение резьбы.
Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное
изображение резьбовых соединений.
Чертежи болтовых и шпилечных соединений. Чертежи шпоночных и штифтовых соединений.
Общие сведения о сборочных чертежах изделий. Обобщение и систематизация знаний о
сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.), приобретенных учащимися в процессе
трудового обучения.
Изображения на сборочных чертежах.
Порядок чтения сборочных чертежей.
Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах.
Условности и упрощения на сборочных чертежах.
Понятие о деталировании.
Раздел 9. Чтение строительных чертежей.
Основные особенности строительных чертежей. Понятие об архитектурно-строительных
чертежах, их назначении. Разтличия между строительными чертежами и машиностроительными.
Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы. Размеры на строительных чертежах. Условные изображения
дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования. Чтение несложных
строительных чертежей.
Перечень упражнений и практических работ в 9 классе:
• Выбор необходимого сечения и его изображения.
• Определение названия материала по типу штриховки в сечениях.
• Выбор необходимого разреза и его изображения.
• Чтение и выполнение чертежей деталей с применением соединения половины вида и
половины разреза.
• Выполнение и чтение чертежей резьбовых соединений.
• Выполнение и чтение чертежей нерезьбовых соединений.
6

• Выполнение чертежей (эскизов) деталей, имеющих резьбы.
• Решение
творческих
задач
с
элементами
конструирования.
Обязательный минимум графических работ в 9 классе:
1. (10)Эскиз детали с выполнением сечений.
2. (11)Эскиз детали с выполнением необходимого разреза.
3. (12)Чертеж детали с применением разреза (по одному или двум видам детали).
4. (13)Эскиз с натуры (с применением необходимых разрезов, сечений и других условностей и
упрощений).
5. (14)Чертеж резьбового соединения.
6. (15)Чтение сборочных чертежей (с выполнением технических рисунков 1—2 деталей).
7. (16)Деталирование (выполняются чертежи 1—2 деталей).
8. (17)Решение творческих задач с элементами конструирования (контрольная).
9. (18)Чертёж плана своего дома (квартиры).
Перечень инструментов, принадлежностей и материалов для черчения:
- Готовальня школьная или циркуль.
- Угольники с углами 300, 600, 900; 450, 450, 900.
- Транспортир.
- Линейка.
- Карандаши простые марки Т, ТМ, М.
- Ластик
- Тетрадь в клетку.
- Формат А4.
Учебно-тематический план
Раздел
Тема
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Техника выполнения чертежей и правила их оформления.
Геометрические построения
Чертежи в системе прямоугольных проекций
Чтение и выполнение чертежей.
Аксонометрические проекции. Технический рисунок
Эскизы
Сечения и разрезы.
Сборочные чертежи.
Определение необходимого количества изображений
Чтение строительных чертежей
Итого

Количество часов
8 кл.
9 кл.
7
4
3
2
12
3
4
14
11
2
4
34
34

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 класс
№
п/п
1
2
3
4
5-6
7
8
9

Наименование разделов и тем

кол. дом. задан.
часов
I. Введение. Техника выполнения чертежей и правила их оформления 7 часов
Учебный предмет «черчение»
1
«Введение»,
§1;
Стандарты ЕСКД. Форматы. Масштабы.
1
§ 2 пп. 2.1;
2.2; 2.6.
Линии чертежа. Графическая работа № 1 «Линии чертежа»
1
§ 2, п. 2.3
Нанесение размеров на чертежах.
1
§ 2, п. 2.5.
Шрифты чертежные.
2
§ 2, п. 2.4.
Графическая работа № 2 «Чертеж плоской детали».
1
II. Геометрические построения 4 часа
Геометрические построения, необходимые при выполнении
1
§15.1
чертежей.
Деление окружности на равные части при помощи циркуля.
1
§15.2
7

10
11
12
13-14
15
16
17
18
19
20-21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8-9
10
11
12

Сопряжения.
1
Графическая работа № 3 «Чертеж детали с использованием
1
геометрических построений»
III «Чертежи в системе прямоугольных проекций» 3 часа
Проецирование.
1
Расположение видов на чертеже. Местные виды.
2
IV Аксонометрические проекции. Технический рисунок 4 часа
Получение и построение аксонометрических проекций.
1
Аксонометрические проекции плоскогранных предметов.
1
Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые
1
поверхности.
Технический рисунок.
1
V Чтение и выполнение чертежей 12 часов
Анализ геометрической формы предмета. Чертежи и проекции
1
геометрических тел.
Проекции вершин, ребер и граней предмета.
2
Закрепление знаний о чертежах в системе прямоугольных
1
проекций и аксонометрических проекциях.
Графическая работа № 4 «Построение трёх видов детали по её
1
наглядному изображению».
Графическая работа № 5 «Построение аксонометрической
1
проекции детали по её ортогональному чертежу и нахождение
проекций точек»
Порядок построения изображений на чертежах
1
Нанесение размеров с учетом формы предмета.
1
Развёртки поверхностей геометрических тел.
1
Графическая работа № 6 «Построение третьего вида по двум
1
данным»
Порядок чтения чертежей деталей
1
Графическая работа № 7 «Выполнение чертежа предмета в трех
1
видах с преобразованием его формы»
V Эскизы 4 часа
Выполнение эскизов деталей.
1
Графическая работа № 8 «Эскиз и технический рисунок детали»
1
Графическая работа № 9 (контрольная) «Чертеж предмета по
1
аксонометрической проекции или с натуры».
Практическая работа «Выполнение эскизов деталей с
1
включением элементов конструирования».
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс
Наименование разделов и тем
кол.
часов
I. Повторение сведений о способах проецирования 2 часа
Чертежи в системе прямоугольных проекций.
1
Аксонометрические проекции. Технический рисунок.
1
II. Сечения и разрезы 14 часов
Общие сведения о сечениях и разрезах.
1
Назначение сечений
1
Правила выполнения сечений
1
Графическая работа № 1 «Эскиз детали с выполнением сечений»
1
Назначение разрезов
1
Правила выполнения разрезов
2
Практическая работа (выполнение заданий и упражнений)
1
Соединение вида и разреза. Местный разрез.
1
Графическая работа № 2 «Эскиз детали с выполнением
1
8

§15.3

§3-4
§5
§6, §7.1-7.2
§7.3
§8
§9
§10-11
§12

§13
§14
§16
§17

§18

дом. задан.
§19, п. §6-9;
П.§ 2
§20
§21
§ 22
§23
§24
§25

13
14
15
16
17
18

19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

необходимого разреза»
Тонкие стенки и спицы на разрезе
1
Другие сведения о разрезах и сечениях
1
Графическая работа №3 «Чертеж детали с применением разреза»
1
Обобщающее повторение темы «Сечения и разрезы».
1
III. Определение необходимого количества изображений 2 часа
Выбор количества изображений и главного изображения.
1
Условности и упрощения на чертежах
Графическая работа №4 «Эскиз с натуры» (с применением
1
необходимых разрезов, сечений и других условностей и
упрощений).
IV. Сборочные чертежи 11 часов
Общие сведения о соединении деталей.
1
Изображение и обозначение резьбы
Чертежи болтовых и шпилечных соединений
1
Графическая работа №5 «Чертеж резьбового соединения»
1
Чертежи шпоночных и штифтовых соединений
1
Общие сведения о сборочных чертежах изделий
1
Порядок чтения сборочных чертежей
1
Графическая работа №6 «Чтение сборочных чертежей»
1
(с выполнением технических рисунков 1—2 деталей)
Условности и упрощения на сборочных чертежах
1
Деталирование.
1
Графическая работа №7 «Деталирование»
1
(выполняются чертежи 1—2 деталей).
Обобщающее повторение темы «Сборочные чертежи»
1
Графическая работа №8 (контрольная)
1
«Решение творческих задач с элементами конструирования»
V. чтение строительных чертежей 4 часа
Основные особенности строительных чертежей
1
Условные обозначения на строительных чертежах
1
Графическая работа №9 «Чертёж плана своего дома (квартиры)»
1
Порядок чтения строительных чертежей
1

§26
§27

§28, 29

§30, 31
§32
§33
§34
§35
§36
§37

§38
§39
§40

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
Темы,
раскрывающие
основное
содержание
программы с
количеством
часов
Тема 1.
Введение.
Техника
выполнения
чертежей и
правила их
оформления.
(7 часов)

Основное содержание
по темам

Характеристика деятельности ученика

Значение черчения в практической
Аналитическая деятельность:
деятельности людей. Краткие сведения Ознакомиться:
об истории черчения. Современные
с новым предметом, его назначением и задачами;
методы выполнения чертежей с
историей развития чертежей;
применением компьютерных
графическими изображениями;
программ. Цели и задачи изучения
чертёжными инструментами, принадлежностями и
черчения в школе.
материалами для выполнения чертежей.
Инструменты, принадлежности и
материалы для выполнения чертежей. Иметь представление о:
стандартизации, её роли во взаимозаменяемости;
Рациональные приёмы работы
инструментами.
видах чертёжных линий;
Организация рабочего места.
чертёжных форматах;
Понятие о стандартах.
нанесении размеров;
Линии чертежа. Форматы.
Практическая деятельность:
Сведения о нанесении размеров на
Рационально использовать чертёжные инструменты;
чертежах. Применение и обозначение

вырабатывать навыки работы с чертёжными

9

масштаба.
инструментами;
Сведения о чертежном шрифте. Буквы, правильно организовывать рабочее место;
цифры и знаки на чертежах.
выполнять начертание:

линий чертежа;
букв, цифр, знаков;
рассчитывать параметры шрифта;
заполнять основную надпись;
графические работы №1, №2
Тема 2.
Чертежи в системе
прямоугольных
проекций.
(3 часа)

Проецирование. Центральное и
Аналитическая деятельность:
параллельное проецирование.
Ознакомиться:
Прямоугольные проекции.
с понятием «проецирование», его видами и общими правилами
Выполнение изображений
проецирования, лежащими в основе построения чертежей,
предметов на одной, двух и трех
используемых в черчении;
взаимно перпендикулярных плоскостяхопределением местного вида и целью его использования.
проекций.
Развивать пространственное мышление и логику;
Расположение видов на чертеже и их представлять расположение в пространстве трёх взаимно
названия: вид спереди, вид сверху, вид перпендикулярных плоскостей проекций и соответствующие им
слева.
виды.
Определение необходимого и
Знать название проекций, полученных при проецировании
достаточного числа видов на чертежах.
на три плоскости и их расположение.
Понятие о местных видах.

Практическая деятельность:

определять необходимое и достаточное число видов на
чертежах и правильно располагать их на формате.
Тема 3.
Получение
аксонометрическихАналитическая деятельность:
Аксонометрические проекций.
ПостроениеИзучать:
проекции.
аксонометрических
проекций.положение осей аксонометрических проекций;
Технический
Аксонометрические проекции плоских
способы построения предметов имеющих круглые
рисунок.
и
объемных
фигур.
(4 часа)
Аксонометрические
проекцииповерхности в изометрической проекции;
предметов,
имеющих
круглыеправила построения технического рисунка;
поверхности. Понятие о техническомотличие технического рисунка от аксонометрических
проекций.
рисунке.

Практическая деятельность:
Выполнять построение:
осей во фронтальной диметрической и изометрической
проекциях;
геометрических фигур и предметов по осям в
аксонометрических проекциях;
окружности в изометрической проекции;
технического рисунка предмета;
использовать для пространственной передачи объёма
предмета различные виды штриховки.

Тема 4
Чтение и
выполнение
чертежей.

(16 часов)

Анализ геометрической формы
предметов.
Чертежи и аксонометрические
проекции геометрических тел.
Проекции вершин, ребер и граней
предмета.
Порядок построения изображений на
чертежах.
Нанесение размеров на чертежах с
учетом формы предмета.
Геометрические построения,
необходимые при выполнении
чертежей (деление окружности на
равные части, сопряжения).
Чертежи развёрток поверхностей
геометрических тел.
Порядок чтения чертежей деталей.

Аналитическая деятельность:
различать основные геометрические тела, составляющие
формы деталей и предметов;
изучать последовательность построения видов на
чертеже;
обратить внимание на
дополнительные сведения о нанесении размеров с учётом
формы предмета;
анализировать графический состав изображений для
определе-ния набора геометрических построений;
ознакомиться:
с чертежами развёрток поверхностей геометрических тел;
алгоритмом чтения чертежей.
Практическая деятельность:
Находить на чертеже проекции вершин, ребер, образующих и
поверхностей тел, составляющих форму предмета;
строить проекций вершин, ребер, граней предмета;

осуществлять по алгоритму анализ геометрической
формы предметов;
10

Тема 5.
Эскизы.

(4 часа)

выполнять построение вырезов, третьего вида по двум
данным;
рационально наносить размеры на чертежах;
грамотно применять при выполнении чертежей необходимые геометрические построения;
читать чертежи предметов.
графические работы №3, 4, 5, 6.
Аналитическая деятельность:

Выполнение эскизов деталей.
Изучить правила и целесообраз-ность выполнения эскизов;
Повторение сведений о способахпонимать различие между чертежом и эскизом.
проецирования.
Практическая деятельность:
выполнять эскизы по моделям деталей
графические работы №7, №8, №9

9 класс
Тема1.
Общие сведения о проецировании.
Повторение
Виды проецирования.
сведений о способах
проецирования

Аналитическая деятельность:
Иметь представление о:
назначении проецирования, видах и правилах
выполнения;
(2часа)
правилах выполнения проекций;
Практическая деятельность:
выполнять построение: аксонометрических проекций
графические работы
Тема 2.
Общие сведения о сечениях и разрезах. Аналитическая деятельность:
Сечения и разрезы. Назначение сечений. Правила
Иметь представление о:
выполнения сечений.
(14 часов)
назначении сечений, их видах и правилах выполнения;
Назначение разрезов. Правила
назначении разрезов, их классификации, обозначении;
выполнения разрезов.
отличии разрезов от сечений;
Соединение вида и разреза.
правилах выполнения разрезов;
Тонкие стенки и спицы на разрезе.
Другие сведения о сечениях и разрезах. правилах соединения части вида и части разреза.
Практическая деятельность:
выполнять построение: вынесенного сечения;
фронтального, горизонтального и профильного разрезов;
соединения части вида и части разреза.
графические работы №1, №2, №3,
Тема 3.
Выбор количества изображений и
Аналитическая деятельность:
Определение
главного изображения.
определять рациональность выполнения чертежа;
необходимого
Условности и упрощения на чертежах. Практическая деятельность:
количества
правильно определять количество и положение детали на
изображений.
главном изображении изображений;
(2 часа)
использовать условности и упрощения на чертежах в
целях сокращения количества изображений.
графическая работа №4.
Тема 4.
Общие сведения о соединении деталей. Аналитическая деятельность:
Сборочные
чертежи.

(11 часов)

Изображение и обозначение резьбы.
Чертежи болтовых и шпилечных
соединений.
Чертежи шпоночных и штифтовых
соединений.
Общие сведения о сборочных
чертежах изделий.
Порядок чтения сборочных чертежей.
Условности и упрощения на
сборочных чертежах.
Понятие о деталировании.

Ознакомиться с:
видами соединения деталей;
стандартами;
изображением резьбы и обозначением различных видов резьб;
правилами выполнения чертежей штифтовых и шпоночных
соединений;
алгоритмом чтения сборочных чертежей;
условностями и упрощениями на сборочных чертежах.
Иметь представление о спецификации.

Практическая деятельность:
Приводить примеры разъёмных и неразъёмных
соединений деталей;
изображать резьбу на стержне и в отверстии;
выполнять эскиз резьбового соединения;
выполнять эскиз шпоночного соединения;
читать сборочные чертежи;
составлять эскизы деталей посредством деталирования.

графические работы № 5, 6, 7, 8.
Тема 5.

Основные особенности строительных Аналитическая деятельность:
11

Чтение
строительных
чертежей.
(4часа)

чертежей.
Условные изображения на
строительных чертежах.
Порядок чтения строительных
чертежей.

Иметь представление об:
основных правилах изображений на строительных
чертежах; графических изображениях элементов зданий и
деталей внутреннего оборудования;
изучать условные обозначения и алгоритм чтения
строительных чертежей.
Практическая деятельность:
читать строительные чертежи;
выполнять план классной комнаты, своего дома
(квартиры).
графическая работа №9.

4. Лист фиксирования изменений и дополнений в рабочей программе
№

Дата перенесенного
урока

Тема урока

Форма коррекции

12

Причина коррекции